الدراسة في الخارج
تؤمن VoyageMais إيمانًا راسخًا بالدراسة في الخارج، وبأنها من أكثر القرارات التي يمكن أن يتخذها الطالب أثرًا في تكوينه، فهي وسيلة لمراجعة القناعات المسبقة وبناء كفاءة حقيقية في التعامل مع العالم.
هذه الصفحة مورد متجدد للطلاب والمؤسسات التعليمية، يضم أبرز الرؤى، وروابط لمصادر التمويل، ونصائح للاستعداد، ومحتوى ملهمًا. سواء كنت طالبًا يفكر في الدراسة في الخارج أو يخطط لها فعليًا، أو مستشارًا يضع خطة لمجموعة كاملة من الطلاب، فهذه نقطة انطلاقك.
لماذا يهمّ ذلك
الأبحاث واضحة: الطلاب الذين يدرسون في الخارج يتخرّجون بكفاءة أعلى في التواصل بين الثقافات، وإتقان أفضل للغات، وفرص مهنية أقوى. لكن الفوائد أعمق من مجرد سطر إضافي في السيرة الذاتية.
يمكن للانغماس في بيئة اللغة أن يسرّع اكتسابها بشكل ملحوظ، وأن يعزّز ما يتعلّمه الطالب في قاعة الدراسة. كما أن تعلّم لغة أخرى يفتح نوافذ على ثقافات أخرى. ويعود الطلاب لا بطلاقة أكبر فحسب، بل بوعي ثقافي أعمق أيضًا؛ فيصبحون أحسن إصغاءً وتواصلًا وتعاونًا.
إن العيش في بلد آخر، والتعامل مع أنظمته وعاداته وإيقاع حياته اليومية، يُنمّي القدرة على التكيّف والتعاطف والتواضع الفكري، وهي صفات تشكّل طريقة تفاعل الطلاب مع العالم طوال حياتهم. كما أن المهارات المكتسبة من الدراسة في الخارج ترتبط ارتباطًا مباشرًا بالعمل في الشركات العالمية، وتحظى بتقدير متزايد في مختلف القطاعات.
تُظهر الأبحاث أن الدراسة في الخارج قد تُحسّن الأداء الأكاديمي فعلًا، إذ كشفت بيانات أوروبية من برنامج إيراسموس عن تحسّن ملموس في درجات التخرّج، ولا سيما في المجالات العلمية والتقنية.
الاستقلالية والمرونة والوعي بالذات؛ فالطلاب الذين يخوضون الحياة في ثقافة غير مألوفة يكتسبون ثقة بالنفس تدوم بعد انتهاء الفصل الدراسي، وترافقهم في كل تحدٍّ يواجهونه بعد ذلك.
🌍 الشرق الأوسط وأفريقيا
يركّز هذا القسم على البيانات المتاحة للعامة حول الدراسة في الخارج في الشرق الأوسط وأفريقيا، ويُقصد بالدراسة في الخارج هنا الطلاب المسجّلون في مؤسسة تعليمية في بلدهم، الذين يسافرون إلى الخارج لفترة محددة ثم يعودون لإكمال دراستهم والحصول على شهادتهم. ويضم الشرق الأوسط وأفريقيا أكثر من 60 دولة تتباين، على نحو مفهوم، في أنظمة التعليم العالي، وفي فرص الدراسة في الخارج ومواردها، وفي مدى توافر البيانات المتعلقة بها. وفي الوقت نفسه، تنتمي جميع الدول الأفريقية إلى الاتحاد الأفريقي، وقد عزّزت الروابط فيما بينها من خلاله، بما في ذلك في مجال الدراسة في الخارج عبر جامعة عموم أفريقيا.
برامج مقرّها أوروبا
يصل برنامج إيراسموس+، البرنامج الرئيسي للاتحاد الأوروبي للتنقّل الدولي، إلى الشرق الأوسط وأفريقيا بالكامل عبر أُطر «الدول الشريكة» (Partner Countries)؛ إذ لا تحمل أي دولة في هذه المنطقة صفة «الدولة المنتسبة» (Associated Country)، وهي صفة تقتصر على آيسلندا وليختنشتاين والنرويج ومقدونيا الشمالية وصربيا وتركيا. وتُعدّ الجزائر ومصر وإسرائيل والأردن ولبنان وليبيا والمغرب وفلسطين وسوريا وتونس دولًا شريكة ضمن إطار «الجوار الجنوبي» (Southern Neighbourhood) للاتحاد الأوروبي. وبصفتها دولًا شريكة، لا يستفيد طلابها من التنقّل الأكاديمي المعتاد القائم على الأرصدة الدراسية المعمول به داخل الاتحاد الأوروبي ضمن البرنامج، بل يصلون إلى تمويل إيراسموس+ عبر قناتين منفصلتين: International Credit Mobility (ICM)، الذي يموّل اتفاقيات تبادل مباشرة بين جامعة الطالب في بلده وشريك أوروبي محدد، وبرامج Erasmus Mundus Joint Masters، المتاحة للمتقدّمين من جميع أنحاء العالم بصرف النظر عن وضع بلدهم في برنامج إيراسموس+. أما دول أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى فتقع بالكامل خارج إطار الجوار الجنوبي، لكنها تظل مؤهلة للاستفادة من International Credit Mobility (ICM)، بل إنها تحصل على أكبر مخصّصات إقليمية من ميزانيته مقارنةً بأي منطقة أخرى في العالم.
هي الوكالة الحكومية الفرنسية الرسمية المعنية بالترويج للتعليم العالي الفرنسي في الخارج، وتدير نحو 35 مكتبًا داخل السفارات الفرنسية في أنحاء أفريقيا. ويربط البرنامج ومكاتبه الطلاب بمصادر التمويل التي تقدّمها الحكومة الفرنسية والجهات الشريكة، ومنها Eiffel Excellence Scholarship لطلاب الماجستير والدكتوراه، وعدد من البرامج الخاصة ببلدان بعينها، بما في ذلك برامج مع دول في الشرق الأوسط وأفريقيا.
كامبوس فرانسدرجة ماجستير مشتركة يصمّمها ويقدّمها اتحاد يضم ثلاث جامعات على الأقل من ثلاث دول مختلفة، على أن تقع جامعتان منها على الأقل في الاتحاد الأوروبي أو في دولة منتسبة إلى برنامج إيراسموس+. وعادةً ما يدرس الطالب في مؤسستين أو أكثر من المؤسسات الشريكة في الاتحاد على مدى عام إلى عامين، قبل أن يحصل على شهادة مشتركة واحدة (أو على عدة شهادات منفصلة، بحسب البرنامج). ويمكن للطلاب التقدّم للحصول على منح كاملة بصرف النظر عن وضع بلدهم في برنامج إيراسموس+.
Erasmus Mundus Joint Mastersفلسطين
تعرّض نظام التعليم العالي في غزة لأضرار جسيمة منذ أكتوبر/تشرين الأول 2023، إذ تشير التقارير إلى دمار واسع طال البنية التحتية للجامعات، وإلى تضرّر عشرات الآلاف من الطلاب. وكثيرًا ما تعذّر على الطلاب الفلسطينيين الذين حصلوا على منح دراسية في الخارج مغادرة غزة بسبب تقطّع إمكانية العبور عبر المعابر، مع فرص إجلاء محدودة وغير منتظمة حتى منتصف عام 2026. والوضع يتغيّر بسرعة.
أبرز برنامجَي منح للطلاب الفلسطينيين الراغبين في الدراسة في الجامعات الأمريكية هما برنامج فولبرايت للطلبة الأجانب وبرنامج Hope Fund، ويتولّى إدارتهما كليهما أميديست (AMIDEAST). يموّل برنامج فولبرايت للطلبة الأجانب الدراسات العليا والبحث العلمي؛ وقد عُلّقت دورته الخاصة بالضفة الغربية لعام 2025–2026، غير أنه جرى الإعلان عن مواعيد مقابلات لعام 2026، ما يشير إلى وجود خطط لإعادة فتحه. أما Hope Fund فيعتمد على تمويل خاص، وقد ساعد منذ عام 2001 نحو 200 طالب فلسطيني على سدّ الفجوة التمويلية بعد حصولهم بالفعل على قبول في المرحلة الجامعية الأولى وعلى منحة تغطي 80% على الأقل من التكاليف في جامعة أمريكية.
تموّل الهيئة الألمانية للتبادل العلمي (DAAD) دراسة الماجستير للفلسطينيين من خلال In-Country Scholarship Program، الذي يُنفَّذ في جامعات معتمدة داخل الضفة الغربية بدلًا من ألمانيا نفسها. ويغطي البرنامج ما يصل إلى 20 منحة لكل مؤسسة مشاركة، بقيمة تقارب 400 يورو شهريًا. واضطرت الهيئة إلى تعليق المسار الموازي الخاص بغزة، مشيرةً إلى غياب جامعات عاملة هناك. ومع ذلك، أشار مسؤولون ألمان إلى بدائل داخل المنطقة، ولا سيما الشراكات مع الجامعات في الأردن، بوصفها خيارًا محتملًا في الوقت الحالي للمتقدّمين من غزة.
DAAD In-Country/In-Region Programmeيموّل برنامج المنح الدراسية للتعليم العالي للفلسطينيين (HESPAL) دراسة الماجستير في المملكة المتحدة وعددًا محدودًا من مقاعد الدكتوراه لأعضاء الهيئات الأكاديمية الفلسطينيين الذين ترشّحهم جامعاتهم. وقد ضمّت دفعة 2025–2026 عدد 12 باحثًا جديدًا من ست جامعات في الضفة الغربية وغزة، انضموا إلى 23 باحثًا يواصلون دراستهم في 13 جامعة بريطانية. أما دورة 2026–2027 فهي مفتوحة حصرًا للمتقدّمين من غزة.
برنامج المنح الدراسية للتعليم العالي للفلسطينيين (HESPAL)يبدو أن National Erasmus+ Office في فلسطين، ومقرّه رام الله، يواصل عمله ودعمه للتنقّل الأكاديمي تحت مظلة وزارة التربية والتعليم العالي الفلسطينية، لكن ذلك يجري حاليًا عبر مؤسسات الضفة الغربية، لا غزة.
برنامج إيراسموس+دول الخليج وإسرائيل ولبنان
تقوم الدراسة في الخارج المرتبطة بمؤسسات دول الخليج في الغالب على التحاق طلاب هذه الدول مباشرةً بمؤسسات أجنبية وإكمال دراستهم والحصول على شهاداتهم في الخارج. ورغم أن جامعة الملك فهد للبترول والمعادن (المملكة العربية السعودية) وجامعة قطر تديران مكاتب للتبادل الخارجي تقدّم تبادلًا فعليًا لمدة فصل دراسي، لا يوجد مصدر عام لبيانات مجمّعة حديثة.
وقد جعل Council for Higher Education (CHE) في إسرائيل وكذلك Planning and Budgeting Committee (PBC) التابعة له من الدراسة في الخارج هدفًا صريحًا للسياسة الوطنية، إذ يشجّعان الطلاب الإسرائيليين على أخذ مقررات دراسية أو التدرّب في الخارج ضمن متطلبات شهادتهم في بلدهم.
ولمزيد من المعلومات، ينبغي للطلاب التواصل مباشرةً مع مكاتب التبادل الخارجي في مؤسساتهم التعليمية.
تُدار برامج الدراسة في الخارج في لبنان من خلال جامعاته الكبرى. ويُعدّ Office of International Programs («AUB Abroad») في الجامعة الأمريكية في بيروت وكذلك International Services and Programs Office في الجامعة اللبنانية الأمريكية من أكثرها شهرةً على الصعيد الدولي، إذ يدير كلٌّ منهما برامج تبادل قائمة على اتفاقيات رسمية مع جامعات شريكة؛ وتشترط الجامعة الأمريكية في بيروت حدًّا أدنى من المعدل التراكمي وعملية اختيار قائمة على الترشيح، ويقدّم كلا المكتبين مسارات التبادل الثنائي وإيراسموس+ وغيرها من مسارات الدراسة في الخارج جنبًا إلى جنب. كما تمتلك جامعات لبنانية كبرى أخرى بنية مماثلة: فجامعة الروح القدس – الكسليك (USEK) وحدها تقيم أكثر من 250 شراكة دولية حول العالم، وتشارك كلٌّ من جامعة القديس يوسف وجامعة سيدة اللويزة وجامعة البلمند في مشاريع نشطة للتبادل وبناء القدرات يموّلها الاتحاد الأوروبي، إلى جانب مؤسسات أوروبية شريكة.
أفريقيا
يُعدّ الالتحاق المباشر المسار الرئيسي لطلاب أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى الراغبين في الدراسة في الخارج. وإلى جانب البرامج الأوروبية المذكورة أعلاه، يمثّل برنامج فولبرايت للطلبة الأجانب مسارًا تمويليًا منظّمًا آخر أيسر وصولًا.
تمثّل جامعة عموم أفريقيا خيارًا للدراسة داخل المنطقة، أو داخل القارة، إذ تضم خمسة معاهد متخصصة موزعة في أنحاء القارة، تغطي العلوم الأساسية والتكنولوجيا والابتكار (كينيا)؛ وعلوم الحياة والأرض (نيجيريا)؛ والحوكمة والعلوم الإنسانية والاجتماعية (الكاميرون)؛ وعلوم المياه والطاقة (الجزائر)؛ إضافةً إلى معهد لعلوم الفضاء يجري إنشاؤه حاليًا في جنوب أفريقيا. كما تقدّم الجامعة منحًا كاملة تغطي الرسوم الدراسية ومخصصات المعيشة والسفر والتأمين الطبي لطلاب الدول الأعضاء في الاتحاد الأفريقي على أساس تنافسي. ومنذ عام 2014، تخرّج فيها أكثر من 2,500 طالب من 50 دولة عضوًا. وتجمعها أنشط شراكاتها الدولية بألمانيا، عبر الوكالة الألمانية للتعاون الدولي (GIZ) وبنك صندوق التنمية وإعادة الإعمار (KfW)، وباليابان عبر الوكالة اليابانية للتعاون الدولي (JICA)، اللتين تقدّمان الدعم الفني والمالي لمعاهد بعينها.
تروّج أجندة الاتحاد الأفريقي 2063 صراحةً لفكرة «أفريقيا بلا حدود»، من خلال تخفيف متطلبات التأشيرات والهجرة بين الدول الأعضاء لدعم الدراسة عبر الحدود. ويظهر أثر ذلك في البيانات: فمن بين الطلاب الذين تتابعهم شبكة HALI (الطلاب المتفوقون من ذوي الدخل المحدود في أنحاء القارة)، باتت نسبة من يدرسون خارج أفريقيا إلى من يدرسون داخلها تقارب 50/50، وهو تحوّل معاكس لما كان عليه الحال قبل عقد، حين كان جميعهم تقريبًا يتوجهون إلى أمريكا الشمالية. وتُعدّ التكلفة دافعًا رئيسيًا وراء هذا التحوّل، إذ إن الدراسة داخل أفريقيا أقل تكلفة بكثير من الدراسة خارجها؛ ولا تزال الحساسية تجاه الأسعار من أكبر العوامل التي تدفع الطلاب الأفارقة نحو الخيارات الإقليمية بدلًا من الخيارات العابرة للقارات.
ومن الفرص الأخرى داخل القارة: Intra-Africa Academic Mobility Scheme الذي يموّله الاتحاد الأوروبي، وإطار SADC CATS التابع للجماعة الإنمائية للجنوب الأفريقي، وإطار EACAT التابع لجماعة شرق أفريقيا، وكلاهما لا يزال في مراحله الأولى، إلى جانب African Credit Transfer System (ACTS) على مستوى القارة، الذي تجري تجربته حاليًا في 100 جامعة ضمن مبادرة HAQAA.
تُعدّ جنوب أفريقيا الوجهة الرئيسية للدراسة داخل القارة. ففي عام 2013، كانت تستقطب أعلى حصة من الطلاب الأفارقة القادمين من خارج حدودها مقارنةً بأي دولة في العالم (9.3%)، متقدمةً على كلٍّ من المملكة المتحدة والولايات المتحدة بوصفها وجهة للطلاب الأفارقة تحديدًا.
كما تدير جامعات جنوب أفريقيا برامج خاصة بها للدراسة في الخارج. فبرنامج Student Exchange Programme في جامعة كيب تاون يرسل طلابها إلى الخارج على أساس التبادل المتكافئ، إذ يصل طالب من جامعة شريكة إلى جامعة كيب تاون بالتزامن مع مغادرة طالبها، بينما يظل طلابها مسجّلين فيها ويواصلون دفع رسومهم الدراسية لها. وتدير جامعة ويتواترسراند (Wits) مسارًا مماثلًا في بنيته، وكذلك جامعة ستيلينبوش.
كيف تستعد
الطلاب الذين يحققون أقصى استفادة من الدراسة في الخارج هم الذين يبذلون الجهد قبل سفرهم. إليك إطار VoyageMais للاستعداد المدروس.
ما الذي تريده فعلًا من هذه التجربة؟ إتقان لغة جديدة؟ بناء علاقات مهنية؟ خوض تحدٍّ شخصي؟ الطلاب الذين يحددون أهدافهم قبل الوصول أكثر ميلًا إلى اتخاذ قرارات مدروسة بمجرد وصولهم.
تجاوز النظرة السياحية. تعرّف على تاريخ البلد الذي ستقصده وسياقه السياسي وأعرافه الاجتماعية وأحداثه الجارية، وافهم كيف تبدو الحياة اليومية فيه فعلًا، لا أبرز محطاته فقط.
البدء المبكر يساعد على ترسيخ ما تتعلّمه. وتشترط بعض البرامج مستوى أعلى من الطلاقة، ما قد يتطلب بضع سنوات من دراسة اللغة قبل السفر، أو الالتحاق ببرنامج انغماس مكثف.
متطلبات التأشيرة، والتطعيمات، والتأمين الصحي: هذه التفاصيل بالغة الأهمية. أعدّ قائمة مراجعة وابدأ مبكرًا، فكثير من تأشيرات الطلاب تتطلب ما بين 3 و6 أشهر من التحضير المسبق. وتأكّد أيضًا من تاريخ انتهاء صلاحية جواز سفرك.
تعاون معنا
تسعى VoyageMais إلى مساعدة الطلاب والمؤسسات التعليمية على تعزيز تجارب الدراسة في الخارج وإثرائها، مع التركيز على الإعداد الثقافي والجاهزية اللغوية وتكافؤ فرص الوصول. تواصل معنا عبر studyabroad@voyagemais.com لمعرفة المزيد وبدء الحوار.